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  2010年09月《小康》
  栏目:小康指数
中国教育满意度大调查

★文 /中国全面小康研究中心 欧阳海燕

  “一个女孩子,我可不想让她累得背也驼、眼睛也近视。”刘婷妈妈说,“我希望她健康、活泼、快乐,人见人爱。”
  “杯具”就在眼前。刘婷班上学习最好的女孩,被刘婷形容为:学习学到头痛,从没出过北京城!“除了语数外,什么都不会。”刘婷妈妈说,感觉这个女孩,还在小学阶段,就好像是一个马达,快要耗尽了一样。有一天早上,她早早跑去教室上早自习,上着上着就往厕所跑,结果吐在半路。后来一问说是头痛欲裂。
  有时候,孩子们会在作业本里夹上这样的纸条:老师再留作业我就死了。然而,老师却从来没有回应过这样的申诉。刘婷妈妈去找老师,说她认为疲劳战术只能让学生更厌学。英语老师说,英语就是要反复背。于是刘婷和她的同学每天都在盼望老师生病,或者老师的孩子生病。
  孩子们对老师不尊重。他们在背地里骂:语文老师缺德、英语老师变态。“不尊重还因为老师在教学生虚伪。”刘婷妈妈说,学校有两套课程表,一套应付检查用,一套学生自己用。有上级单位来检查之前,老师就会给学生做培训,关于作业多少、几点睡觉、每天有多少个小时玩耍,都有正确答案。老师最喜欢说的一句话是:演戏你们还不会吗!“学生对教他们说谎的老师十分蔑视。”
  9月升初中的刘婷这个暑期过得并不轻松,她收到了中学老师布置下来的作业:语文课文抄一遍,整本书;数学课本课后习题做一遍,不会的先预习,预习明白了再做;英语,每课单词抄五遍。
  问她最幸福的事是什么,这个12岁的小女孩说:“睡觉,我很缺觉。”
  对于在云南某个小镇的张军来说,最幸福的事情是离开。他做了七年山村教师,如今考上了镇政府的公务员。
  走的时候,村民请他喝酒。“在那个高寒、偏远、贫瘠的大山里,每个人的离开都是值得庆祝的。”张军说,七年山中岁月,每一天都带着最初进山时的恐惧——抬头看看天,天是蔚蓝的,却怎么也看不见自己的人生和前途。
  几年来,山村里的小学校,几乎个个旧貌换新颜。地方政府在教育的基础设施建设方面做得很好,但就是无法安顿山村教师惶惶不安的心。
  “没有上升的流动机制,做好做坏都一样;对教师的培训力度不够;对教师的人文关怀不够,尤其是对高寒边远山区的教师。”张军说,一个工作十年的山村教师,月工资在2300元左右,表面上比他现在做公务员工资高200元左右。但山村教师没有任何福利,而公务员每年都会有两三千的奖金。“这样就把做教师工资少的那部分给补上了。而在工作环境方面,又比山村教师要好得多。”
  “所以我认识的山村教师,没有一个安心教书的,都在准备考公务员。”张军说。
  城乡教育差距的问题,在本次调查中,排在“最受关注的十大教育问题”第四位。在农村义务教育中,农村教师队伍的建设与稳定又是最为突出的问题。新公布的《规划纲要》将加强教师队伍建设列为六大保障措施之首,提出的措施包括提高教师地位待遇、对农村边远地区实行倾斜政策、实施农村义务教育学校教师特设岗位计划等。
  “其实愿意到大山里教书的青年不少,我们这里一年就招了几百特岗教师,到高寒边远的山区执教。”张军说,不过很多人是抱着先就业再择业的态度。“特岗教师享受特殊政策,考公务员的时候可以加分。”
  中国不需要那么多大学生
  根据教育部公布的数据,2009年,高考弃考人数达到84万。而今年估计弃考人数可能接近100万。对于弃考现象,本次调查显示,六成以上受访者认为“大学毕业生就业难”是主要原因。
  对于本次调查的多数(50.8%)受访者来说,接受教育的最大目的在于“使自己的收入、社会地位更高,生活更舒适”。可现实是,高等教育进入大众化发展阶段,大学生遍地都是,工作难找,工资又低。为此,1/3的受访者认为,上大学不值了。

 
编辑:赤子
来源:小康杂志
发布时间:2010-09-01


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