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缺失的迄止是道德，还有爱心、社会的责任感、生命的尊严、公民的意识、深厚的人文精神……都在对应试教育的强调中可怕地缺失了。因此，我们必须面临的考验是，在发展专业教育、精英教育的同时，强调素质教育，保持教育的人文关怀，防止教育的失衡和异化，全面提升中华民族的综合素质。
公平是改革的方向
《小康》调查的受访者认为，受教育机会的不平等被视为我国目前教育发展存在的第二大问题。
另一项调查表明，教育产业化带来的最严重问题正是教育的不公，高昂的学费让很多贫困家庭孩子无法进入高校学习。
有学者认为，保证一个社会内的每个人都功成名就并不是政府的责任；但保证每个人都有大致同样的机会和起点，却是政府的责任。基础教育是真正的公共品，它应该面向所有人，并给每一个人平等的受教育的机会。
但事实是，教育的不公一直存在并造成失衡：有限的教育资源投入，重城市，轻农村；重高等教育，轻基础教育；重学历教育，轻职业教育。
“城市学校像欧洲，农村学校像非洲”，这是形容城乡学校之间差异最为形象的比喻，而城乡之间的不均衡是教育不均衡中最大的不均衡。
所幸，教育领域的改革在朝促进教育公平和均衡的方向迈进。
2005年中央和地方财政对西部农村地区共安排“两免一补”资金72亿元，2006年达到了361亿资金，2007年开始向中东部农村地区全面推进。预计五年内完成，从中央到地方的各级财政用于这项改革的新增经费累计将达2182亿元。
公平的教育让所有人在同一起跑线上参与竞争，因而教育公平是社会公平中最重要的公平，让农村的孩子不再因为贫穷而辍学，这是我们必须努力的方向。
向教育腐败开刀
2006年年底，一则案例轰动国内教育界：从武汉到香港城市大学就读的25岁女博士生陈静，由于担心考试不能通过，向教授行贿并索取试题及答案。经过考虑后，戴晖辉教授到香港廉政公署报案。12月14日，陈静被廉政公署起诉。法院判决陈静入狱半年，她用于行贿的1万元港币也被判充公。
最后的结果一定在陈静的意料之外，因为在内地同样的做法，却不曾有过这样的结果。同样的事件，截然不同的结果，带给我们的思考是沉重的。
一位高校的法学教师兼律师横跨教育和司法领域，他如此感慨：中国教育腐败比司法腐败更甚。在刚结束的博士入学考试中，一位在读博士提醒他“遵守潜规则”，“他所指的潜规则是向导师行贿，他给我分析，以目前的行情看，我所报考专业和导师的价格大概在十万元左右。他是善意的，因为博士考试已经形成了一个市场，导师是卖方，考生是买方，而且是卖方市场，供不应求。”最后他没有遵守潜规则，当然，他也没有被录取。
可见，内地土壤孕育出来的陈静逻辑在内地绝非个案。根据《小康》调查，“教育界腐败现象严重”被认为是我国目前教育发展存在的第四大问题。
在不久前“中国法学会网”举办的“如何用法律规范学术制度”座谈会上，国内学者披露了大量学术腐败的事实。据中国政法大学教授杨玉圣统计，国内几乎所有著名高校都已经传出有学者“涉嫌”学术造假或腐败，被点名或被质疑卷进学术造假或学术腐败的学者教授不下百人。他列举了常见的学术腐败现象，如权学交易、钱学交易、学色交易等。
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