中国小康网 独家专稿

文｜张汝山

　　东营职业学院园林技术教学团队，持续20余年扎根黄河三角洲盐碱地，“把论文写在大地上”，在推进高职农林教育教学改革的新征程中“开新局、走在前”，不断破“碱”重生。

　　“三农”工作是全面建设社会主义现代化国家的重中之重，特别是乡村振兴战略的全面实施，迫切需要建设一支与其相适应的高素质农林人才队伍。

　　在此背景下，作为农林人才重要培养基地的农林职业教育肩负着更加重要的历史使命。

　　东营职业学院园林技术教学团队，持续20余年扎根黄河三角洲盐碱地，“把论文写在大地上”，在推进高职农林教育教学改革的新征程中“开新局、走在前”，不断破“碱”重生，在人才培养服务黄河流域生态保护和高质量发展国家战略中，形成了职教特色，贡献了东营智慧。

　　胸怀使命，脚踏大地

　　九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河携带大量泥沙在东营入海，通过淤积造陆，形成了中国最年轻的土地——黄河三角洲。其中，盐碱地分布广袤，仅未有效开发利用的滨海盐碱地就有800余万亩。与此同时，这里农林产业发展正面临着一系列新的挑战：耐盐碱绿化和经济林木品种少、生产技术管理难题多;学生学农、爱农、乐农意识不强、情怀不深;园林专业人才培养不能适应区域特色产业需求、不能适应产业升级需求，等等。这都对滨海盐碱地高素质技术技能生态园林人才培养提出了新的更高要求。

　　面对这一时代责任和历史使命，东营职业学院园林技术教学团队一班人，认真贯彻落实党中央部署要求，立足于黄河三角洲800余万亩滨海盐碱地和滩涂湿地特殊珍贵资源，积极服务乡村振兴战略，一方面转变育种观念，由治理盐碱地适应作物向选育耐盐碱植物适应盐碱地转变，挖掘盐碱地开发利用潜力，另一方面努力在关键核心技术和重要创新领域取得突破，将科研成果加快转化为现实生产力，为广大农村和农林企业解决了盐碱地土壤综合利用、原产地植被修复与保护、适盐品系栽培种植、智能化管理等技术难题，培养了一大批技能型、复合型、创新型农林人才，被山东省教育厅表彰为“山东省乡村振兴示范性职业院校”。

　　东营职业学院农林职业教育改革的成功并非偶然。在学校开展社会需求和毕业生就业情况调查时，校外兼职教授、东营市自然资源和规划局高级工程师任坚毅表示，“当前，在一些县区、乡镇缺乏高素质人才，新技术、新成果落地难、转换难的问题比较突出，而东营职业学院恰恰在为县域经济和基层乡镇培养落地式专业技术人才和新型职业农民方面取得了突出成绩”。山东阳光园林公司技术负责人郝国标对当下园林企业人才的数量和质量问题也有同感，“我们企业一直特别缺乏懂理论、有技术、能吃苦的一线施工人员，现在部分‘零零后’受不了苦、责任心不够强，有的干不了几天就辞职，导致很多园林项目实施进展受限。而东营职业学院的毕业生在吃苦耐劳精神方面表现比较突出”。

东营职业学院园林技术教学团队，持续 20 余年扎根黄河三角洲盐碱地，“把论文写在大地上”，形成了职教特色，贡献了东营智慧。

　　正是基于“对接国家战略、根植区域产业、服务地方发展”的办学使命，自2002年起，东营职业学院不断探索园林技术专业人才培养模式创新，经过20年实践，教学改革取得突出成效。作为2012级学生，王俊达在校学习期间深受启发，在创业导师指导下开启新农人社区创业项目，获国家级创新创业大赛奖项3项。毕业后创办探寻新农(山东)农业开发有限公司，荣获国家级产业融合示范点、山东省农业标准化生产基地、首批文化产业示范基地等称号。2020年获评全国“大学生返乡创业10强”。2022年7月，作为我国优秀青年代表，参加了世界青年发展论坛。

　　创新理念，深化信念

　　为落实党中央关于高等农林教育“培养更多知农爱农新型人才”的指示，东营职业学院园林技术教学团队在实践中创造性提出了“下得去、留得住、用得上、起得来”的“新农人”培养理念，建立了“新农人”培养递进式梯次目标和教育教学改革明晰导向，因类、因时、因地制宜，因材施教，致力于培养励志型、扎根型、匠艺型、卓越型新农人。

　　为加强爱农品格塑造，东营职业学院园林技术教学团队全面开展思政课程与课程思政教育改革，将生态文明和绿色低碳环保发展理念融入课程，学习袁隆平、李保国等时代楷模精神，定期组织励志型、扎根型优秀毕业生如全省优秀“第一书记”解文荟、市级劳动模范周治红等作事迹报告，分享他们扎根基层、服务“三农”的动人故事，引导学生“把青春书写在黄河三角洲盐碱地上”“让青春之花在黄河入海口绽放”。

　　自2008年开始，学校开展了园林技术专业学生个人和班级集体“认领几棵树，管好一片田”主题实践活动，“校园的一草一木都渗透了园林专业学生的成长故事”，毕业季“我和我树合个影”等活动，已经成为园林专业鲜明的特色文化，学生参与管理的盐生植物园、校园景观区、公寓特色绿地等，已成为全校学生的“网红打卡地”。

秉持“对接国家战略、根植区域产业、服务地方发展”的办学使命，自 2002 年起，东营职业学院不断探索园林技术专业人才培养模式创新，经过 20 年实践，教学改革取得突出成效。

　　不仅如此，学校还拓展专业“钱途”教育，着眼于“数字化”“智能化”时代园林产业融合发展趋势，聚焦区域耐盐园林产业技术创新前沿和价值链前端，开设直播带货、智慧农机、数字经济等模块课程，在校园绿地、园林工地、创客空间等实施创新性菜单式教学，组织学生到胜大林场等企业参加中国式学徒制班组等，让学生明晰未来生态产业、美丽经济发展的大好趋势，增强就业创业自信心。同时，对有探索意识和创新创业能力的学生积极引导，在科研院所生产一线实习实训，着力培养匠艺型、卓越型新农人，促进学生高端就业、高质量创业。

　　目前，东营职业学院农林类专业毕业生对口就业率由2012年的39.33%提高到2021年的近80%，毕业生就业初次月薪平均同比高出15%。学生成功创立企业85家，千万元规模以上6家，年创收20余亿元，提供就业岗位3000余人。

　　研教融合，叫好叫座

　　东营职业学院园林技术专业教学团队创立了科教融合的教学改革新路径。团队20多年如一日，坚持深入盐碱地农林产业一线搞科研，“以研立教、以研导学、以研促创”，努力增强技术技能积累和社会服务能力，提升了服务区域盐碱地特色园林产业的适应性。团队取得省部级以上科技成果和科技进步奖35项、选育耐盐碱植物新品种38个、形成新技术45项(其中核心技术12项)、申请专利30余项(其中发明专利12项)，教师把研发的“原土+原水”、起垄淡盐、覆膜抑碱、林药间作等盐碱地种植管理创新技术，筛选培育形成的具有自主知识产权的苦楝、柽柳、罗布麻等耐盐种苗产品技术等，融入教学全过程、融入人才培养全链条，积累了丰富的特色园林专业教学资源，破除了传统上同质化培养的弊端，打造了人才教育链有效衔接产业创新链的专业教学新生态。

　　教学团队中最年轻的植物学博士陈壮壮与中科院植物研究所生态草牧业团队开展项目合作，共同打造垦利区3000亩草牧业盐碱地种植示范基地，利用生物诱导剂提升植物耐盐碱能力、产量和品质，开发生物集成技术改良盐碱地种植模式，提升了盐碱地综合利用效率。参与高端科研团队的同时，他还为开展专业教学积累了丰富一手资源。

目前，东营职业学院农林类专业毕业生对口就业率由 2012 年的 39.33% 提高到 2021 年的近 80%，毕业生就业初次月薪平均同比高出 15%。

　　教学团队将取得的科研成果以及前沿技术转化为口袋书、成果汇编等，让学生及时掌握最新的专业知识和信息。学生根据兴趣，参与科研项目，架构个性化学习研究内容;搭建田间地头式乡村振兴实践育人平台，推进课程、教师、学生进场站、工地、基地等，在合作单位、企业的试验田站开展实践教学，让学生沉浸式学习、体验，提升了专业学习的兴趣和信心，增强了学生的专业发展后劲。曾获“景观园林设计与施工技能大赛”山东省一等奖、国家二等奖的毕业生王莹波，2018年专升本考入青岛农业大学，目前在企业负责园林种植技术指导和咨询工作。

　　通过研教融合，师生的社会服务能力和水平极大增强。园林技术专业教师组成的山东省农业产业技术体系项目中草药创新团队，对口扶持滨州市无棣县车王镇、佘家镇等，将耐盐中草药科技成果在扶贫乡镇落地，辐射41村625户，助力广大农户脱贫致富，赢得广泛好评。专业教学团队还与区域“三农”主管部门和涉农林企业深度合作，共建东营市利津金河滩省级田园综合体，打造无棣县“本草之乡、康养小镇”;为王庄生态林场等企业解决技术难题37项，帮助企业获评“全国生态建设突出贡献先进集体”;与润松农业科技合作完成造林6700公顷，指导建成“国家级林下经济示范区”。团队开展新技术培训3.35万人次，推广绿化林、经济林18万公顷，为林农增收14亿元。与中科院植物所等合作开展盐碱地种质资源创新研究、与黄河三角洲自然保护区合作开展生物多样性保护研究，等等，取得了系列成果。

　　创新模式，精准施策

　　东营职业学院园林技术专业教学团队立足于区域产业特色和高职教育特点，依据农林四季交替农时分布规律，根据人才分层分类培养需求，创造性探索了“四模块、四课堂、四分制”新农人培养模式，在全国产生了广泛的示范引领效应。重构教学内容，创设了“筑基模块+工匠模块+探索模块+创业模块”菜单式教学“四模块”;对接新园林产业工作岗位要求，打造了“校间课堂+田间课堂+科研课堂+双创课堂”开放式教学“四课堂”;对接课程、课堂改革，创立了“工分+学分+研分+创分”的“四分制”评价体系。“四模块、四课堂、四分制”三维联动，“思政教育、劳动教育、审美教育、创业教育、专业教育”五育协同，创生了“定制化学习、差异化培养”的新型育人生态圈。

　　在校内外导师团队的指导下，学生在“校间课堂”完成基础知识、基本技能“筑基模块”学习，聚焦于终身学习能力、可持续发展能力以及专业适应能力的培养;在“田间课堂”，着力培养学生的专业综合技能和滨海盐碱地区特殊园林技术技能;在“科研课堂”，有科研兴趣的学生根据课题研究内容以及学生基础学习个性化“探索模块”，提升培养专业科研和技术创新能力;有创新创业兴趣的学生进入“双创课堂”，进行创新创业型新农人孵化。

　　通过创建的“工分+学分+创分+研分”多元评价和积分转换体系，把学生的长杆拉长，释放出农林类专业人才培养新模式的巨大活力。先后培养了代表中国出席世界青年发展论坛的创业之星王俊达、“全国五四红旗团支部”负责人万志刚、上海交大园艺学博士后流动站青年科学家肖坤、全省优秀“第一书记”解文荟、省级重点龙头企业高管崔孟飞等一大批优秀毕业生典型。青岛农业大学、滨州学院等近百家兄弟院校来校交流，团队负责人应邀到国家教育行政学院等高校和全国性学术会议讲学。

　　雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。东营职业学院广大师生，认真践行“绿水青山就是金山银山”理念，持续推进农林职业教育人才培养模式改革创新实践与推广，力争继续在扎根黄河入海口开展盐碱地综合利用上走在前，在培养新时代新农人助力乡村振兴国家战略上走在前，在积极服务黄河口国家公园建设推进黄河流域生态保护和高质量发展上走在前!(作者系中国农林职教专家，东营职业学院副院长、二级教授)

（《小康》·中国小康网 独家专稿）

本文刊登于《小康》2022年10月中旬刊