中国小康网 独家专稿
41年来，支月英辗转泥洋小学和白洋教学点两所深山学校，牵着一代又一代山里娃走出大山。她说，不是因为有希望才选择了坚守山村教育，而是只有坚守了，才有更美好的未来和希望。
文｜《小康》·中国小康网记者 袁帅
60岁对于很多人来说是个分水岭，他们会在这个年纪开始退休生活，但对于江西省奉新县澡下镇白洋教学点负责人支月英来说，这个年纪却没有太多不同。正在忙碌于赣鄱红色娘子军宣讲活动的支月英告诉《小康》杂志、中国小康网记者，“只要身体允许，我会一直教下去，坚守我的三尺讲台。我是共产党员呢，要坚守自己的信念。”41年如一日，支月英仍然怀着一颗赤子之心，初衷不改。
做深山里的一缕阳光
从“支姐姐”到“支妈妈”再到“支奶奶”，41年来，支月英辗转泥洋小学和白洋教学点两所深山学校，牵着一代又一代山里娃走出大山，走向未来，欣慰地看着他们一个个成长为对国家、对社会有用的人才。
“我的学生们，有的走出了大山在城市打拼奋斗，有的回报家乡成为创业者，还有的像我一样走上了三尺讲台，他们在各行各业发光发热。每当听到学生们学业有成、事业进步的消息，生活并不富裕的我，觉得自己比富翁还要富有。”获得“2020年全国脱贫攻坚奖贡献奖”后，支月英在接受采访时激动地说。
几十年来，支月英走得最多的是崎岖坎坷的山区小路，想得最多的是寂寞艰苦的山村教育。回想第一次到泥洋小学时，虽然已经做了心理准备，但看到昏暗的教室潮湿不堪，宿舍连窗户都不是完整的，支月英还是被震撼到了，甚至产生了一丝退却的情绪。可是第二天，几十个衣衫破旧、小脸脏兮兮的孩子齐刷刷地站在支月英的宿舍门前，等待着这位新老师的到来，她的心瞬间被那一双双清澈明亮的眼睛抓住了。从那一刻起，支月英暗下决心，要做深山里的一缕阳光，用知识带领孩子们向前走。
对于调皮好动的学生，支月英甚至比他们的父母还要用心，不厌其烦地盯着他们上下学、按时完成作业。每逢下山，支月英还会细心地挑选些既让孩子们感兴趣，又能增长知识的课外书带回来，帮助孩子们养成阅读的好习惯。很多山里的村民都重男轻女，不想让女儿上学，支月英就找到他们反复劝说。支月英的努力没有白费，村里第一个本科大学生就是曾被支月英劝回学校的女学生。“是您让我看到了外面世界的精彩，教给了我追逐精彩的办法”，支月英始终记得学生对她说过的话。“这句话让我更加坚信当初留下来是正确的。”
支月英把孩子们看得很重，甚至比自身的健康还要重。每天忙于教学的她即使右耳、右眼患病，却依然没舍得耽误课程下山就医，结果错过了最佳治疗时间，导致如今她右耳失聪、右眼失明。这些年来，支月英没计算过到底为多少个孩子垫付过多少费用，只要学生有困难，她都想尽办法帮助。支月英的丈夫调侃她说，“人家教书可以养家，而你教书把家都教穷了”。为了资助更多的学生，支月英放弃休息时间，利用双休日和节假日跟着村里的壮劳力去山里扛木头、拉毛竹、装车。有次装车出车祸，她跟着大货车翻了几个滚，昏迷了很久才醒，到现在右边太阳穴旁还看得到当年受伤留下的痕迹。
“我长期住在山里的学校，无暇照顾家人，对他们亏欠太多。女儿说她不是我生的，说山里孩子才是我亲生的。当初不同意我来大山里当老师的母亲，用行动默默支持我的选择，经常把自己从牙缝里省下的钱悄悄塞给我。”捧着母亲给的钱，支月英暗下决心：您给的钱我都垫给贫困孩子用了，等女儿有钱了、退休了，一定好好孝敬您老人家。可是天有不测风云，还没等支月英退休回家尽孝，母亲就带着无限的牵挂永远地离开了。“我何尝不想做妈妈的好女儿，做女儿的好妈妈，可我已经把自己交给了山村教育，对山里孩子真的离不开，也舍不得。”支月英难过地说。
随着农村城镇化建设不断推进，泥洋小学撤销，家人以为她终于可以下山了。但是比泥洋小学更远更艰苦的白洋教学点需要老师，村民联名请支月英前往任教。她不想让白洋的群众失望，更希望白洋的孩子们能够就近读书。“如果大家都离开，山里的孩子谁来教？我爱山里的一切，爱孩子们，如果没有爱，就没有我的坚守。”怀着对家人的愧疚，她再一次放弃了下山的机会，选择去陪着几十名留守孩子，还为路远的孩子做中饭，为不少孩子买衣服、学习用品、交保险费……既当全科老师又当起了妈妈。
41年来，支月英培养出千余名贫困山区学生，他们通过就业参加工作，不仅自己摆脱了贫困，也带动了近千个家庭脱贫。
支月英直言，“虽然我这一生很平凡，但回想来时路，我都给自己一个赞，这一路走得太累太辛苦。即使重新来过，我还是会做同样的选择，因为我所有的付出和辛苦都很值，真的很值，看见学生们从懵懂孩童成长为对国家有用的人，这是我最大的幸福。”
为农村教育和乡村教师发声
虽然是在偏远的山区执教，但支月英对于工作丝毫不含糊，刻苦钻研、不断提升教学水平。她担任老师的教学点，教学质量排在县里的前列。真心的付出和过硬的本领，让她逐步赢得了乡亲们的认可。“支老师在我们山里教了几十年的书，太不容易了，她用真心对待山里的每一个孩子，通过教育改变了山里面每一个孩子的命运，她是我们的恩人，我们从心里感激她。”学生家长李士礼说。
“乡村教师就是农村学生睁眼看外面的第一面镜子，不仅仅是教给孩子们文化知识，同时也是农村的希望。”在支月英看来，基层教育得到国家的重视，意味着乡村教师能够下得去、留得住、教得好。在参加全国人代会时，她提交了一件关于提高农村义务教育教师待遇的建议，得到了教育部门的高度重视，并派专人与她对接答复。
得力于支月英的这一建议，奉新县农村中小学教师如今每个月平均增加了500元左右的乡村教师补贴。支月英说：“如何提升乡村教师岗位的吸引力会是我一直关注的问题。以前作为一名乡村教师坚守一线、教书育人就可以了，而如今作为一名全国人大代表，我得站在更高的层次去努力，要为农村教育和乡村教师这个群体鼓与呼。”
全国优秀共产党员、全国模范教师、全国岗位学雷锋标兵、全国师德楷模、全国教书育人楷模、全国三八红旗手……面对这些荣誉称号，支月英自豪却不骄傲，这些对于她来讲不是谈资，而是鼓舞她向前的动力。作为全国人大代表的支月英还提出了《关于国家义务教育阶段教育精准扶贫政策修改意见》，建议将“义务教育阶段非寄宿生纳入生活补助范围”。如今，这一建议已经被采纳并落地实施。
谈及未来，支月英信心满满。她所设计的全国第一枚农村教学校徽——校徽上三棵绿树之间，一只白鸽展翅飞起。“绿树是这儿的大山，白鸽是每一个能自由飞出大山的孩子，我希望山里的孩子们能飞向更广阔的天地。”支月英这样诠释校徽设计的意义，“脱贫攻坚是一场伟大的战役，我有幸成为一名战士，能为教育扶贫出力，作为一名乡村教师，感到无上光荣。我坚信，贫困会彻底地远离大山，远离孩子们，远离我们这个伟大的时代。”
随着脱贫攻坚的不断推进，从漏风漏雨的泥巴房到崭新的教学楼，从原来的女孩子不上学到没有一个辍学的孩子，见证了我国乡村教育变迁和进步的支月英感慨道，不是因为有希望才选择了坚守山村教育，而是只有坚守了，才有更美好的未来和希望。
（《小康》·中国小康网 独家专稿）
本文刊登于《小康》2021年6月上旬刊
