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在工业发展上面，澳门会不会也和珠三角西部地区进行合作，打造工业园等？贺一诚认为，澳门的工业产业不多，并没有达到需要外溢的情况。因此，澳门意向是集中精力先开发好一处，然后一步一脚印。把战线拉得太长也并不是好事，但是会一步步进行合作。所以，澳门的发展重点现阶段还是和横琴的合作。 “横琴离澳门非常近，大家交往也比较方便。澳门的市民跑到其他地区，还是觉得相对遥远。因为在医疗上、教育上很不一样，澳门人未必适应。特别是在医疗方面，澳门人例如在横琴得了病想立刻回到澳门治疗相对来说比较近，但是从其他地方回去始终比较远。所以说，很多方面需要考虑。澳门还是先做好一样，落实好一样，而不是遍地开发。”贺一诚说。 另外，贺一诚在采访中一再强调，大湾区的名称叫做粤港澳——珠三角的9个城市与香港特别行政区、澳门特别行政区共11个城市连在一起，澳门是其中一员。因此，大湾区要共同发展，而不是相互竞争。 “粤港澳大湾区中每一个城市都有自身优势，例如澳门有独立立法权、独立关税区、税赋比较低、没有外汇管制、对外交往比较方便等。而内地的城市地大物博、人才资源丰富、土地价格成本低、市场大等。所以，澳门和广东之间的协同发展就是要利用澳门的长处，与珠三角城市之间相互合作，彼此促进。”贺一诚总结道。 爱国、爱澳教育回归前已有 澳门大学在早前发布过一项研究成果显示，澳门中小学生对国家历史文化的认知水平指数超过70，达到中上水平。澳门回归20周年以来，除了在经济、产业、粤澳融合有发展以外，在社会稳定、思想教育等方面也表现良好。是什么原因让澳门人爱国、爱澳的思想如此突出？ “澳门人爱国、爱澳的思想教育并不是回归之后才开始培养，而是在回归之前澳门就已经逐渐显现。这个思维大家不是一天两天就形成的，是一代一代传承下来的。澳门人从过去就认同国家以及国家的发展，认同自己是中国人的身份。而且，澳门有很好的社团文化，大家在爱国、爱澳方面有很强的凝聚力，就是一个薪火相传的概念。”贺一诚解释。 据了解，澳门特区政府于2006年修订了《非高等教育制度纲要法》，其中第四条明确规定，“相关实体要致力于培养及促进受教育者爱国爱澳、厚德尽善、遵纪守法的品格”，尤其应“培养其对国家和澳门的责任感”“使其能以中华文化为主流，认识尊重澳门文化的特色”。 “澳门中小学的教科书会委托内地的专家和澳门的专家按照澳门的需求一起来编写教材。而澳门如今的学校大部分都是比较统一的教材。”贺一诚介绍。 2016年以来，澳门教育暨青年局与人民教育出版社合作，开始编写专供澳门地区的教科书，于2018年开始使用。如今澳门的中小学教材主要是港版和内地通行的人教版与岳麓版教材，例如地理和历史教材。不同学校在不同时期会根据学校的具体情况选用不同的教材或编制符合教学需求的辅导材料。 澳门还有自身特色的思想教育教材，例如《中国外交知识读本》和《品德与公民》等。澳门教育暨青年局在2014年通过《本地学制正规教育课程框架》，该框架针对澳门公立学校和本地学制的私立学校，就各教育阶段的《品德与公民》课程框架做了详细规定。不仅如此，澳门特区政府还编写了思想品德课程教材作为配套的推广教材，这为国情国史及爱国爱澳教育的开展提供了保障。 （《小康》·中国小康网 独家专稿） 本文刊登于《小康》2019年12月中旬刊
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