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中国小康网 独家专稿 文/胡京晶 在教育下一代的问题上，学校、家庭、社会各界应如何形成合力，如何充分利用互联网并不断破解新时期出现的新问题，继续提升教育水平，是全社会应该认真思考的问题。 不久前，中国互联网信息中心（CNNIC）发布的第44次《中国互联网络发展状况统计报告》指出，截至2019年6月，中国网民规模达8.54亿。其中45.5%的网民为30岁以下的年轻群体，本科以下学历（不含本科）网民占比为90.4%。 报告发布之后，有观点认为网民学历很低，这是因为持此观点的人只看到了“本科以下学历（不含本科）网民占比为90.4%”的数据，而忽略了“45.5%的网民为30岁以下的年轻群体”的事实。 事实上，“网民学历结构”的数据显示，网民里小学及以下学历的占18%；初中占38.1%，是所有学历选项中占比最高的。“网民年龄结构”的数据显示，10岁以下占4%，10—19岁占16.9%。可见，网民中占比最高的并不是成年人，而是现在的中学生，中国网民呈现出低龄化的态势。在总体规模达到8.54亿的网民中，活跃着8000万大学生、硕士生和博士生，所以网民的总体学历水平其实并不低。 现在很多上网的人都有这样的体验，就是说话遭“怼”，网络讨论质量下降。一事当前，你发表自己的感受、看法和观点，无论你怎样说，都会招致一片“乱怼”。你说东是正确的，他说西才是对的；你说今天吃了个苹果，他质问你为什么不吃橘子。而第44次《中国互联网络发展状况统计报告》所呈现的数据，很大程度解释了这个问题，就是“怼”你的人八九不离十是一群小朋友。 其实，中国网民低龄化已经是一个共识了，也早就有人把现在的孩子比作“互联网的原住民”。然而，针对网上“乱怼”人的情况，我们仅仅抱着“不和小孩子一般见识”的态度显然是不够的。如何进一步解读现实，对此进行分析和思考，确实是一个值得考虑的问题。 笔者认为，针对网民的低龄化，我们应该探讨如何进一步把互联网与教育进行结合的问题。肯定有人会问，难道眼下互联网在教育领域应用得还不够吗？从幼儿园到高中，老师群、家长群、老师家长联系群，各种各样的群几乎覆盖了所有班级，留作业、发通知、评比、选拔等等，统统在网上进行。但是笔者认为，眼下网络技术在教育领域的应用多数集中在日常教学流程、教学秩序维护等领域，而真正与教育的“教书育人”核心内涵相结合，仍然还有一定的距离。我们都知道，孩子无节制地上网玩游戏，是许多家长头疼的事情，现在又了解到，一些孩子还是网上“怼”人的积极参与者，这不得不让我们思索这些叠加的问题。
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