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学习是干部创造力的源泉，敢闯是干部创造力的灵魂，用情是干部创造力的动力，提升干部创造力是一项系统工程，除了干部念好“学、闯、情”的“三字经”外，配套完善的考评机制、容错机制、纠偏机制也必不可少。
中共中央政治局召开会议分析研究2019年经济工作时，提出了“激励干部担当作为”和“创造性贯彻落实党中央方针政策和工作部署”的要求。与以往强调“严格贯彻落实”或“坚决贯彻落实”的表述相比，“创造性贯彻落实”这一提法引人注目且颇具深意。在上海市委于2018年12月中旬召开的一次学习讨论会上，市委书记李强指出，要充分激发全市干部的创造力，每个干部都要增强内在的创造动力，努力成为创造之源。
虽然“创造”有望成为干部新一轮干事创业的关键词，但创造力的提升却绝非朝夕可为，而是需要多方面因素的保障以及较长时间的养成，合适的土壤、优质的种苗、精心的栽培缺一不可，那么，官员们究竟怎样才能切实有效地提升创造力呢？我以为首先需要念好“学、闯、情”的三字经。
“学”就是学习，它是干部创造力的源泉。互联网时代，很多变化让人根本来不及反应和适应，一个领导干部，即使时时处于本领恐慌之中，都有可能因为知识结构的局限和学习能力的退化而跟不上时代的步伐，所以，一个尽职、称职的领导干部，要想与时俱进地履行好职责，唯有同步把握所在领域前沿知识的脉动，闻道不止，术业专攻，主动、勤奋地学，在学习中瞄准先进，补齐短板。只要这样，创造力才有可能油然而生，自然而强。
“闯”就是敢闯，它是干部创造力的灵魂。无论哪一种本领，学都是手段，用才是目的。判断一个领导干部创造力强弱的标准之一，就是看他是不是敢想敢试敢创新，敢闯敢干敢担当。那么，敢从何而来呢？当然是艺高人胆大，那些创造力羸弱的干部，之所以习惯于走熟道、吃老本、哼陈调，就是因为他们一怕出事，二怕担责，加之头脑空空，四体不勤，觉得只有因循守旧才仕途最安全、施政最省劲。殊不知，在复杂多变的具体实践中，既要不折不扣完成中央总揽全局的规定动作，也要独具特色完成地方因地制宜的自选动作，如果只是教条、僵化地执行上级原则性的条规，而缺乏创造性地研究区域差异，探索一地一品，没有真正领会“法无禁止即可为”的精髓，一味地先观望再等待，就难免贻误战机、错失商机、累积危机，出现明明按照文件字眼细抠而工作成效却不显著的反差。
“情”就是用情，它是干部创造力的动力。一个领导干部，即使智商再高，能力再强，只要没找准“为了谁、依靠谁”的总开关，就不可能有“情为民所系”的真情投入，更不可能在造福一方的付出中激发起无穷的创造力，甚至有的干部因为“三观”偏离正确轨道，最终由能吏蜕变为污吏，落得被历史唾弃的结局。
总之，提升干部创造力是一项系统工程，需要内因、外因的一致，需要主观、客观的统一，需要个人、环境的和谐。除了干部念好“三字经”外，配套完善的考评机制、容错机制、纠偏机制必不可少。目前，有些地方只顾“原则性”，不讲“创造性”，使部分干部或多或少产生了“不怕慢、就怕干”的畏难心理，工作起来缩手缩脚，放眼左右顾虑重重。而“激励干部担当作为”和“创造性贯彻落实党中央方针政策和工作部署”的要求，无疑是在为这些干部的思想束缚彻底松绑，释放他们以创造力促事业心的正能量，让他们敢于担当和作为，在为民之路上书写无愧时代的新篇章。
《小康》2019年01期下
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