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“减负”本不是“取消作业”这么简单
学生负担重，首当其冲的的确是作业，假如作业量都得不到控制，连完成家庭作业，孩子们都不得不牺牲睡眠时间，小小年纪便要挑灯夜战，所谓“减负”自然是无从谈起。从这个角度来看，减负首先拿“作业”开刀，的确算得上是有的放矢。不过，多少有些出乎意料的是，原本以为“减负”这事儿，家长应该最赞成，但却听到了反对声音。事实上，家长何尝不希望孩子减负，但问题在于，“减负”其实并不等于“放羊”，也并不是只需“取消作业”便大功告成。恰恰相反，“作业多”更多不过是“负担重”的一个具体表现，却并非其根本原因。既然如此，仅仅是靠“取消作业”来减负，自然也就难免治标不治本。减负其实本不是“取消作业”这么简单，如何同时拓展教育的外延、丰富教育的内涵，恰恰也是减负的题中应有之义。而打消了家长们对孩子“会不会太闲”的顾虑，“取消作业”也才有望真正兑现减负初衷。
——南京 武洁
入世十年的启示
到今年12月，中国入世迈入第十个年头。我国从“入世”中获益是全方位的，从中获得的最大好处是为建立统一、开放、竞争、有序的大市场提供了强大的推动力，通过相关法律法规废除、修改和制定，培育和发展了中国的市场体系，优化了中国的市场环境。同样，中国经济也面临着严峻考验。产业安全是我们必须警惕的问题。在我国对外贸易长期顺差的背景下，我国出口主要还是依赖人力成本优势、环境代价，技术、品牌、质量、服务等核心竞争力还不强，贸易的增值链还很短，结构亟须调整。权力主导下的市场经济改革，使得对改革的代价承担和对改革的收益分享错位，导致仇富、仇官现象日益突出，群体性事件激增。加入WTO的十年，是我们消化利好的十年。当利好消化殆尽，挑战就越发突出了。可以说，十年是一个坎，从2012年到2022年，这一个十年，将是考验我国经济发展智慧的关键期。
——武汉 郭文婧
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