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面向教育水平比较高的群体做科普，我希望这些人在获得物理学主要概念的同时，还能发现人类科学发展轨迹，掌握人类探索世界的顺序，搭建物理学知识体系，理清物理学家们清晰而有逻辑的思考脉络。
据说，知乎是一个高净值人群喜欢去的平台，也就是说，知乎用户的教育水平比较高，收入比较高。
这个说法是否可靠？我并没有具体数据，只能根据自己的感受来判断。例如，每天看知乎的热榜，确实是各种与知识相关的问答，比如说，在我写这篇专栏的时候，排名第一的是“如何看待编剧举报《一出好戏》抄袭”。《一出好戏》是什么？这是黄渤导演的一个片子，票房成绩相当好。 因此，当知乎的工作人员联系并建议我去知乎开一个物理通识课，我没有犹豫马上答应了。
课还在准备中，我打算精心打磨这门课。我的想法是，既然知乎的受众是有知识的人，那么，对于那些没有在大学选修物理学的人来说，这门课在足够通俗的同时，也必须十分开脑洞。精心打磨这门课的第二个想法是，一门网络课，做得再好，过了十年八年，就不会有人再去看再去听了，所以，要将这门课变成纸质书，才会影响更大的人群。
物理即探索万物之规律，对多数人来说，对物理学的了解似乎还停留在初高中阶段的力学、热学。而随着物理学研究的突破，各种物理学概念冲击着我们的脑细胞。好奇驱动了解，可总是听得云里雾里。
知乎物理通识课，将用通俗易懂的语言，深入浅出地梳理物理学发展脉络，从生活中的物理到宇宙中的物理，由近及远，层层拨开物理的神秘。用户在获得物理学主要概念的同时，还能发现人类科学发展轨迹，掌握人类探索世界的顺序，搭建物理学知识体系，理清物理学家们清晰而有逻辑的思考脉络。
这个课的第一部分是力学，要谈最古老的物理学定律阿基米德原理，要谈牛顿如何通过开普勒发现的行星运动规律推导出万有引力定律。当然，在谈牛顿的三大力学定律之前，我还会谈谈伽利略发现的自由落体定律。接着，我会回顾一下热力学，热力学的关键定律无非有两个，能量守恒和熵增。
谈完了热力学，接着我就要谈谈我们在高中接触过一些皮毛的电磁现象及其理论了。我本来打算也谈谈光学，然而却发现一个30小节的课不可能面面俱到，所以，我将剩下的空间留给量子力学和相对论这两个20世纪物理学的最大突破。
我为什么要在知乎这样的平台上做科普？这与我对科普的理解有关。科普在中国面临的最大困境是科普创作者跟不上受众的需求。国内已经有越来越多的人开始对科普感兴趣，一些科普读物每年可以卖到几十万册，这在10年前是无法想象的。然而，科普的受众增加了，科普的提供者却远远不够。另外一个问题是，中国本土做科普的人多数还停留在自己的专业认知上，不具备基本的传播学知识。这么说是什么意思呢？我们知道，即使是一个在知乎上受过高等教育的人，对自己专业之外的专门术语也可能是望而生畏的，打破专业壁垒是传播的基本要求。而多数科普人不知道尽量少用专业术语的重要性。
并不是所有人都需要某个领域的严谨知识，但几乎所有人都需要得到有趣的知识。当然，也只能做到尽可能的通俗，比如，我们现在还无法用普通人的语言解释爱因斯坦的广义相对论。
只要不把一只猫说成一只乌龟就行了，这个严谨是可以做得到的。但是你一定要告诉你的受众这只猫所有的遗传基因是什么、它的生理状态是什么、它的习性是什么吗？
《小康》2018年第09期上
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