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青果教育创始人兼CEO毛军峰告诉记者，看似并不复杂的双师课堂模式，其实包含了很多与大数据相关的小细节。为充分满足中小学生个性化学习需求，进一步提升学习效果，青果教育将互联网技术与教育成功融合，搭建了高效互动的混合式教学平台青果VPS进步可视化系统。通过VPS进步可视化系统数据处理，每位辅导老师都能清晰地看到自己学生所在的年级，知识遗漏点、易错点在哪里，针对性地提出解决方案，力求真正做到“因材施教”。 每个孩子，每一堂课结束后都会领到一份专属的“成长手册”。详细记录孩子每一个成长瞬间，家长和孩子能清楚地看到努力的过程，让孩子的进步有证据可言。 青果教育的学生家长还可预约青果教育“学情诊断”，特级权威专家通过学生的听课、答题、错题等记录，个性化详细分析问题所在，对症下药，从而提升学习效果，提高学习成绩。 “我们的课程主打归纳总结。把孩子常考的易错点、重点、知识点做了深层次的加工，学生遇到的每一个问题，几乎都有针对性的视频解决。”毛军峰说道。同时，课程都在15分钟左右，也使得学生不易分神。目前，上线的版本有人教版、北师版、苏教版、苏科版、通用版等。 用大数据做错题本 毛军峰2013年创办了青果教育。在此之前曾做过四年重点高中的数学老师；2007年进入学大教育，从老师做到销售再到区域经理；三年之后进入安博教育担任K12（学前教育至高中教育）教育一对一教育总监；之后，便自己创办了一家线下的培训机构。在办学过程中体会到了教育以教学为始，仍要以教学为终，也就是“教学”是机构的生命。 谈到创立青果教育的初衷，毛军峰告诉记者，四年一线数学老师和多年线下教育培训的经历让他总结出线下教育无法避免的问题，一方面高强度劳动带来的授课质量下滑，另一方面在优质教师资源不足的情况下大量重复劳动还浪费着巨大的资源。 “因此，我自己做过一个类似翻转课堂的尝试，这次尝试很成功，也给了我很大的启发。”毛军峰说，站在一个K12领域创业者的视角，这次尝试使他认识到重复劳动是可以避免的；优质师资无法复制，但可以用互联网变相解决；线上线下结合，将是未来很长一段时间的学习方式。 青果教育的用户主要分布在二三四五线城市，毛军峰告诉记者，二三四线城市几乎占据了国内培训市场70%的份额，他曾经深入三四线城市做了细致的调研，参与他们的教学和招生环节，最后的结论是：缺老师，缺课程，互联网化需求很高。“一个在三线城市创业的朋友告诉我，三四线城市已经进入2007年时期的市场环境，市场有庞大的需求，但三四线城市的师资力量无法满足庞大的需求。” 目前，青果教育在全国200多个城市及地区建立500余个线下的服务中心，并且重金打造了多个互联网产品课程。当被问到青果教育为何能发展那么快时，毛军峰说道：“我们做教育，有一些核心教育产品，比如错题系统等等，这些系统和传统线下的教育结合使得我们爆发出巨大的能量，我们靠着我们产品、教研能力和传统模式做竞争，我们不是一个卖理念的品牌，而是踏踏实实做教育的品牌，这是我们觉得比别人做得好的原因。” 毛军峰提到的核心教育产品——错题系统，恰恰是运用了大数据而形成的。
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