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《声律启蒙——注音朗读版》
作者：车万育 绘者：吴冠中 注者：李三鹏
出版社：中信出版社
定价：39.80元
《声律启蒙》启蒙孩子吟诗作对
为什么我们看一副对联，会觉得特别平衡协调，有一种对称美?为什么我们朗诵古诗词，会觉得朗朗上口、抑扬顿挫、悦耳动听?就是因为诗词对联讲究平仄、对仗和押韵。那么什么是平仄、对仗和押韵呢?让我们与孩子一起来读读这本《声律启蒙》吧，读着读着就会读出一些门道来。
比如，一开头，我们读“云对雨，雪对风”，有什么感觉呢?是不是总觉得“云”和“雨”以及“雪”和“风”有什么对应关系呢?的确，“云”和“风”我们会读得悠扬平和一些，“雨”和“雪”我们会读得短促凝重一些。一个(云)读得悠扬，相对的另一个(雨)就读得短促;反过来也是这样，读得短促凝重的“雪”，相对的是读得悠扬平和的“风”。这就涉及到下面对对子的第一个规则：
一、平仄相对
“平仄”就是指声音悠扬或者短促，这主要涉及声调。一个平声的字，就要用一个仄声的字去对，反过来也是这样，一个仄声的字用一个平声的字去对。这就叫“平仄相对”。
二、平仄交替
这是指一个词组或一句子中前后节奏单位之间应有平仄交替变化。
三、词性相同
我们在书中会读到这么一副优美的对子：“花残无戏蝶，藻密有潜鱼。”我们会发现，上下联第一个字“花”和“藻”都是名词，第二个字“残”和“密”都是形容词，第三个字“无”和“有”都是动词，第四个字“潜”和“戏”都是动词，第五个字“蝶”和“鱼”都是名词。这样，相对应的位置上词性相同。
四、结构相同
这结构主要是指语法结构，两个相对的词组或句子须语法结构相同。比如主谓结构就要对主谓结构，动宾结构就要对动宾结构，等等。
五、表意统一
这是指上联和下联所表达的意思不能各说各话，毫无关系，而必须是有关联的。
六、押韵一致
押韵是指两句话的最后一个字的韵母相同(有时候相近也行)。这样就会给人这两句话步调一致、相互呼应的美感，听起来很悦耳。
《声律启蒙》中的这些对子中还有不少历史典故，书中也有注释介绍，所以，还能学到不少历史知识。
新书信息
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定价：49.00元
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《小康》2016年11月下
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