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互动很重要 很多学员在自己的工作领域已经可以称得上是实践的专家，因此干部教育培训的专业性非常强，需要运用多种跨学科的知识与方法，互动就显得非常重要，这在案例教学和现场教学中尤为明显。 “进入21世纪，干部培训中的新情况决定了培训方法的改进势在必行。领导干部的学习目的明确，以及时、有用为取向，以解决问题为核心。”主持中央党校案例教学18年的刘炳香教授分析道，“这一突出特点决定了在新的干部培训形势下，案例教学必然成为干部培训的一种主要方法。” 案例教学效果好坏主要取决于两个因素：案例的选择与导师(或称“催化师”)的催化。在2011年5月国家行政学院举办的省部级干部加强食品安全监管研讨班中就大量采用了案例教学的方法，他们选取了“染色馒头”、“三鹿奶粉”、双汇“瘦肉精”等当时颇具社会影响力的事件为案例供学生讨论。在案例课最后，学员们都表示收获很多，对现实工作有很大启发。 案例文本会在课前发给学员提前研读，每堂课均有3名老师，其中最有经验的老师担任主持人，也就是催化者，负责引导整堂课的流程，另外两名老师则会复述案例，从不同侧面激发学员灵感。学员们则被分为不同小组，在老师的催化下进行讨论，再派出代表针对老师问题进行陈述，陈述后还要接受其他学员的提问，案例课最后还会留出老师点评与学员自由提问的时间。 中浦院也非常强调案例教学，他们的特色做法是情景模拟，情景模拟涵盖了媒体沟通、危机管理、金融交易等课程。既然要模拟，那对于案例事件各环节的发展都要了如指掌，这就离不开前期扎实的调研，比如在瓮安事件后，中浦院的一个团队马上就到实地进行调研，不仅要摸清事件的发生节点，更要研究当时操作中有哪些失误，寻找原因。再在课堂中将事件复盘，让学员扮演不同角色，通过切身经历事件体会如何进行危机管理。如今，中央党校和中浦院都要求每个班次至少要有一次案例课的结构性讨论。 实际上，案例课也是教学相长的一个过程，很多老师也在案例课的思想碰撞中得到了长足的成长。 除了案例教学，现场教学也已成为非常受欢迎的方式。在中井院培训期间，第一堂课就令曹军骥印象深刻，那是在与中井院隔路相望的井冈山革命烈士陵园的一次现场教学。 6月13日，星期一，早上8:00，全班41名学员高举院旗，身系识别带，整队步行走进井冈山革命烈士陵园。陵园门口，“井冈山革命烈士陵园”九个烫金大字，一块横式紫色牌坊园标映入眼帘，顿时给人一种庄严、肃穆、神圣的感觉。在学院张鹏华老师、杨帆老师的引领下，学员们穿过花坛园庭，顺山而上，沿着宽阔平坦的49级、60级台阶，在吊唁大厅向井冈山革命烈士敬献花圈，宣誓，悼念。 “井冈山革命烈士陵园祭奉着4.8万多革命先烈，有姓名可考的仅有15744人，其余都是无名英雄，平均每平方公里倒下200多名烈士。”不忘从哪里来，才知去向何方。每每听到先辈们为了追求自己执着的理想，为革命英勇献出自己最宝贵的生命，曹军骥都会为之动容、为之钦佩、为之热泪盈眶。 现场教学不仅仅是简单的参观，在去现场前，学员们会进行理论学习，再实地感受，回来后进一步讨论升华。中浦院是最早开展现场教学的学院之一，“我们把改革开放的现场转变为课堂，把改革开放的实践者转变为教员，把改革开放的经验转变为教材。”郑金洲说道。学员们曾到陆家嘴和前滩感受改革开放建设的震撼与进步，也曾到张江高科技园区看最新的科技动态，还曾到廊下镇了解城乡统筹和新农村建设，目前，中浦院已经在周围四小时车程范围内建立了260多个现场教学点。 科技也是国家队非常注重运用的，目前，中浦院已上线了“走进中浦院”和“学在中浦院”两个APP，在帮助学员快速融入学习的同时，也使他们能利用碎片时间学习，并且在离开中浦院后仍能继续学习。中井院则充分利用丰富的红色资源，按照“一个现场教学点就是一部生动的教材”的要求，探索和完善了“围绕一个主题、讲述一个典型、设计一个活动、营造一个氛围、受到一次震撼、得到一次启迪”的“六个一”模式，大大提高了授课的科学化和情境化水平。 随着全球化进程，干部教育培训的互动自然离不开国际化视野，而要构建中国自己的话语体系，就不能是简单的“拿来主义”，要“取其精华，去其糟粕”。实际上，案例教学和现场教学最初的模式就借鉴自西方，但经过多年的探索已有了属于中国独有的特色。而国家队在邀请国外知名专家学者、政要讲课的同时，也会培训来自国外的学员，加强中国的影响力。 《小康》2016年07月下
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