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无标准则无评价，既有评价，当然就有一个标准。不同的评价体系，有不同的标准
大千世界，芸芸众生。生活在世上，人与人之间就免不了发生种种联系。人长着使自己成为万物之灵的脑瓜。既有联系，就会对他人产生认识，进而有意识或无意识地作出一个评价。
无标准则无评价，既有评价，当然就有一个标准。不同的评价体系，有不同的标准。选举，有入选的标准；干部考核，有考核的标准。在一般老百姓的日常生活中，一个人对他人评价的标准是什么呢？吾以为是评价者自己。起码，这是最常用的、最基本的标准。此说似乎有几分怪诞。然而，却是吾在几十年的人生中，慢慢体悟到的。
一个人，在众多的交往者中，与有些人成了常来常往的朋友；与有些人办完了事儿，联系也就断了；与有些人产生了芥蒂，甚至反感。这是为何？如果排除掉种种利害关系(其实，有许多交往是不涉及利害的)，那就是因为此人用“自我”这个标准对他人作出了评价，进而作出了选择。民间有一种说法：“鱼找鱼，虾找虾，乌龟找王八。”这种说法虽然粗俗了些，却说出了人以类聚的道理。人以类聚，即是说类我者聚之。评价选择的标准是“自我”。仔细想想与吾交往密者，或与吾人生观、价值观相似，或为人处事原则相近，或性格相投，或爱好相同。无论因何，都没有离开“我”这个标准。
学校的老师，虽说应该有教无类，但在感情上对学生总是有些远近的。之所以如此，除去成绩优劣、模样儿俊丑之类的原因外，重要的原因是学生是否“类我”。老师性格外向，自然喜欢活泼的学生，对那种三天不说两句话的闷葫芦，怎么看得上眼呢！相反，如果老师性格内向，就会喜欢那些稳稳重重、小大人儿似的学生，对那些活蹦乱跳、“疯疯癫癫”的孩子，恐怕就很难爱得起来。
父母对孩子，又何尝不是如此呢！手心手背都是肉，儿女从根本上说是没有亲疏的。可是，父母往往与某个该子更近些，何也？更“类我”矣。父母办事严谨认真、生活上干净利索，自然更喜欢把东西收拾得整整齐齐、衣服干干净净的孩子，对大大咧咧、不修边幅的孩子就会不满意。父母生性活泼，对活泼的该子自然更喜欢些，看着该子说说笑笑、蹦蹦跳跳，乐不打一处来。对内向的孩子，就有些看不惯：三脚踢不出一个屁，将来能有什么出息！反之，老成持重的父母，会更喜欢内向的孩子。看着孩子打打闹闹，便气不打一处来：成天疯疯癫癫，哪像个人样儿！
呜呼，人在日常生活中，对他人的评价，实际上是以“自我”为尺度的，用这把尺子度量他人，甚至要求他人类我，按自己的面貌“复制”学生和孩子。人们这样做，几乎是不自觉的，甚至常常发生在潜意识中。故吾以为，这似乎乃人之天性，是无可厚非的。但是吾又见到，这样作为的结果并不全善，常常产生许多不快，甚至导致悲剧的发生。
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