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黄炎培与张謇办教育的不同之处在于，黄争取实业界的赞助和支持，实现了教育界与实业界的结合、互动
黄炎培在中国提倡职业教育思想、兴办职业教育机构的全过程中，对于如何才能良性地发展职业教育事业，曾经做出过深刻缜密的思考。
从教育救国的理念出发，具体落实到兴办职业教育事业时：职教工作必须与实业开发相结合。从小处讲：职教学校办校工厂，办校既有实习场所，又有现金收入，最终用于办校。从大处讲：在一地办职业教育前，要与当地经营的实业单位联系，共同研究如何互相支撑。学校的经费可否获得实业单位支持，实业的技术管理问题可否获得学校的人员、技术、设备的援助。特别是如果职教学校的学生，毕业后能有计划地向实业单位输送就业，那么就真正做到职业教育与工商实业一体化考虑了，教育就会与实际更加密切地结合了。
与张謇的不同之处在于，黄争取实业界的赞助和支持，实现了教育界与实业界的结合、互动。这一点只有黄炎培所提倡的职业教育才能做得到。因为旧中国传统的教育是脱离社会、脱离生产、脱离科技的空洞理论和教条，它所培养的学生，无法满足新兴实业界对大量技术人员和管理人才的实际的迫切要求。
“黄炎培在从事教育改革的时候，和实业界建立了密切的联系。早期他得到了杨斯盛的支持，后期他得到了钱之新的支持，他和上海著名的实业家穆藕初兄弟、荣氏兄弟等，都有密切联系。他自己还主持创办了上川铁路。因此他熟悉工业组织的方式和发展方向。”
卢作孚的立志、事业与黄炎培
卢作孚，1894年出生，重庆合川人，小学毕业。先后做过教师、报纸记者、主编、教育科长、成都通俗教育馆长。1925年筹办民生公司，次年开航，从一条船起步，不到十年成长为中国最大的民营轮船公司。抗日战争中，他在宜昌大撤退中的表现已名垂史册。他主持北碚建设，创办包括中国西部科学院等一系列事业。
1914年底开始，卢作孚在上海整整读了一年的书。这一段卢作孚的阅读，重点在实验教育、哲学和社会科学方面。联系黑暗的社会和落后的现实，卢作孚在阅读中萌生“教育救国”的念头。他意识到，辛亥革命之不彻底，就在于民众尚未觉悟；而要使民众觉醒，就要广开教育之路。卢作孚人生的关键时刻，结识了职业教育家黄炎培。
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