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  2006年01月《小康》
  栏目:小康指数
我们为何要学会休闲

★文 /马惠娣

  在西方,休闲教育是一门人生必修课,早在一百年前它就被规定为基础教育阶段的一条重要原则,而且几乎是终生教育。

  休闲教育就是教人从小就学会合理、科学、有效地利用时间,学会欣赏生命和生活,学会各种形式的创造,学会对价值的判断,学会选择和规避问题的方法,学会能促进身心健康的各种技能,促进人在“成为人”过程中获得自由而全面的发展,使整个人生充实、快乐且富有意义。

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  英文“休闲”一词,间接来源于希腊语,意为休闲和教育,主要指“必要劳动之余的自我发展”。这表明了“休闲”一词所具有的独特文化内涵。这种精华涵义以一定的受教育程度为前提,至今还存在,并将有社会价值的娱乐区别于其他娱乐。

  在中国汉字中,“休”有“吉庆、欢乐”之意,“人倚木而休”,使精神的休整和身体的颐养活动得以充分进行,人与自然浑然一体。“闲”,除了表达时间的一种状态外,通常引申为范围,多指道德、法度,也有限制、约束之意。“闲”通“娴”,有娴静、思想纯洁与宁静的意思。同时也表明“闲”并非可“为所欲为”,也不是可以随意打发的。从词义的组合看,表明了“休”和“闲”所特有的精神底蕴,表达了人类生存过程中劳作与休憩的辩证关系。

 
编辑:赤子
来源:小康杂志
发布时间:2006-01-05


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